五月的风已经带上了初夏的温热，看着校园里日渐浓郁的绿意，我才恍然惊觉：还没准备好离别，却要开始准备说再见了。
回望这四年，那些曾经在深夜里反复修改的脚本、在机房里熬红的双眼，以及无数次推翻重来的焦虑，此刻都化作了行囊里沉甸甸的勋章。我忽然明白，这四年并非一场简单的路过，而是一次漫长的破茧。
从「做内容」到「懂用户」
刚进大学时，我也迷茫过。
网络与新媒体专业到底学什么？
毕业后能做什么？
四年下来，答案渐渐清晰。
它不是一条窄路，而是一片旷野。
简单说
就是既要会创作，也要会运营；
既要洞察人性，也要洞悉数据。
这四年里，几门印象最深的课帮我构建了自己的“全链条能力”。
在「纪实作品策划与制作」课上，我扛着相机走进街巷，学会了观察和倾听，明白了生产有温度的内容是基本功。
「数据新闻」课让我这个文科生也学会了用代码和图表解构复杂议题，懂得用数据驱动内容决策。
而「新媒体运营」课则让我明白，从用户画像到内容定位，再到复盘数据与增长策略，运营从来不是碰运气，而是一套严密的系统工程。
我不再是只会某一个环节的“螺丝钉”，而是慢慢成为懂得全流程的“连接者”。
毕业创作《从万象到共生·江城不止一面》截图
「良师」与「益友」
我有一个毕业之后仍会反复回想的感动：
这里的老师和同学，不仅是良师，还是益友。
记得郭茹楠老师的「融媒体采访与写作」课，是我网媒学习的启蒙钥匙。
她没有只教枯燥的写作技巧，而是轻轻推了我一把。
让我明白，好文字从来不是套模板，而是源于真体验和深观察。
后来做毕业创作，压力特别大，遇到采访对象临时无法配合，我硬着头皮又找到郭老师。她听完没有多说什么，只是很快联系好新的采访对象，让我去试试。
那一刻我觉得，老师不只是传授知识的人，更像是你迷路时会默默递来一盏灯的人。
姜娜敏老师的「新媒体运营」课，让我对做账号有了全新的认知。
以前我以为运营就是追热点、发内容，碰运气。
可是姜老师把复杂的运营逻辑拆解得像搭积木一样清楚：用户画像、内容定位、数据复盘……
她常说的一句话我记到现在：“好账号不是追流量，而是懂用户。”
后来我做自己的练习账号时，每天晚上都会翻翻评论区，试着去回复每一条留言。慢慢地，有读者私信我说“每天等你更新”。
那种连接感，比任何爆款数字都让人踏实。
而我的同学们，是我最早的一批同行者。
小组拍摄时有人扛最重的设备，深夜剪辑时有人帮我盯画面节奏，做运营策划时有人比我还在意细节。
我不会变成一座孤岛，每一个创意火花，几乎都是在讨论、争辩、妥协又突破中生发出来的。
这些年我发现，能走远的人，不一定是天赋最强的，而是身边有一群愿意一起打磨作品的人。
我的「益友」们
从「流量」到「留量」
新媒体从不缺博眼球的爆款
但缺有态度、有温度、有价值的内容。
大二时，有一次做短视频作业，我们小组去了一家养老院，拍摄了一组纪实短片。没有预设的剧情，没有刻意煽情，只是安安静静地记录了一个下午。
我们陪一位八十多岁的奶奶聊天，她给我们看泛黄的老照片，讲年轻时的故事，讲着讲着忽然沉默，然后轻轻说了一句：“好久没有人听我说这些了。”
镜头没有晃动，但我们的眼眶都红了。
片子发到账号上，播放量不算高，只有几千次。
但评论区里有一条留言让我们全组沉默了许久：“看到那位奶奶，我想起了我外婆。谢谢你们，让我想给她打个电话。”
那一刻我突然明白：传播的力量，从来不是流量数字的大小，而是它能否在某个人的心里多停留一秒，是「留量」。
做网媒人，以后会遇到很多选择：
一个选题要不要追？
一个标题要不要改得更夸张？
一个画面要不要为了流量而失真？
我希望自己拿起相机、敲下文字时，始终心怀敬畏，坚守真实，传递正向。既能玩转传播规律，更能守住青年传媒人的初心与担当。
流量会来，也会走。
但用心做过的内容，真诚对待过的每一个人，
都会在意想不到的地方，悄悄长出意义。
纪实短片《情暖夕阳，老有所养》拍摄花絮
写在最后
回头看这四年，我学到的最重要的一件事是：
网媒不是教我怎么“火”，而是教我怎么“说”
说得准确，说得真诚，说得有分量。
但更关键的是，它教我把“说”变成一个完整的闭环：
创作有温度的内容，用数据理解用户，用运营让价值流动起来。
一边扎根理论沃土，一边奔赴实践山海。
一边历练专业本领，一边涵养人文情怀与青年担当。
在这里，我遇见了良师益友，
遇见了热爱同频，更遇见了越来越好的自己。
—— 李俊杰 2026年夏
（77779193永利官网集团 网络与新媒体专业）
官方微信
